Dyrholdsopgave - D+E - Kaniner

-

Dokumentation og formidling

13. Beskriv hvordan i vil formidle udviklingen i dyrholdet og bruger/borgergruppens læringsudbytte?

- formidle udviklingen ved at undersøge og observere kaninerne sammen med børnene

- formidle gennem billeder/video samt beskrivelse i bloggen

- stille åbne spørgsmål og opretholde dialogen, omkring den viden jeg har forsøgt at formidle

- løbende forsøge at understøtte og viderebygge deres viden i forbindelse med kaninerne

- Spørge lærerne/pædagogerne på fjordskolen, om de har set en effekt hos børnene, ved at vi har været på besøg? snakker de om kaniner, evt. forløb om kaniner mm.

- Gennem erfaringer vil børnene lettere lære og huske noget om hvordan man håndterer dyr.

14. Hvordan stilladser læreprocessen? (piktogrammer, iagttagelsesark, bestemmelsesark, vendespil, modeller m.m.) 

- gennem piktogrammer, hvor de kan få visualiseret hvad der vil ske og hvordan aktiviteten vil forløbe. 

- Vendespil med kaninens forskellige kropsdele

- Pixie - hvor man kan tage billede af de enkelte kropsdele på en kanin og skrive med ord hvad det er for en kropdel. Her er det visuelt pog pixien kan hænge over kaninburet for eksempel så børnene kan have den med i samspil mellem hinanden og kaninen. 

15. Hvilken ny viden fik du selv gennem arbejdet med dyrholdet?

- nye viden om kaninerne, selvom jeg har haft kaninen i 2 år. 

- at kaniner har to slags afføring, den almindelige og blindtarms afføring, som de spiser igen, da den indeholder store mængder proteiner og vitaminer. 

16. Hvilke etiske spørgsmål giver dyrholdet mulighed for at arbejde pædagogisk med?

- Hvor vidt kaninerne er i stand til at kunne rumme så mange børn omkring den

- vil kaninerne gemme sig og være bange eller udvise frygt for børnene

17. Hvilke perspektiver tænker i jeres dyrhold har (almen dannelse, den åbne skole...)?

- Naturdannelsens fem elementer

- Forståelse dyr og naturens fænomener

- Almen dannelse, gennem håndtering af kaniner og fodring. (Ejbye - Ernst, N. & Stockholm, D. 2015, s. 71)

18. Hvilke gode oplevelser gav dyrholdet anledning til?

- At lære kaninerne bedre at kende, gennem nye viden og erfaringer. 

- Styrket min relation til mine kaniner, gjort mig modigere i at håndtere dem gennem leg mm.

- At kaninerne kan bruges til mere en bare et kæledyr i hjemmet, men også til aktiviteter og udvikle andre børns personlige kompetencer og almen dannelse.


Litteratur:

- Ejbye - Ernst, N. & Stockholm, D. (2015) Naturfaglig dannelse. I:Natur og udeliv. Uderummet i pædagogisk praksis (s. 71-73). Hans Reitzels Forlag.

Kommentarer

  1. Ib Birkblad27. januar 2022 kl. 00.43

    Hej Huda, det ser rigtig fint ud med dine overvejelser, og godt at du kobler til faglige begreber som naturdannelse og almendannelse. Det er jo blandt andet her du kan udvikle gode naturfaglige argumenter for at inddrage kaninen i pædagogiske praksis. Overvej på længere sigt hvordan du kan udfolde det lidt mere. Overvej f.eks. hvilke af de 5 elementer i naturdannelsen du synes at kaninhold understøtter og hvordan du kan argumentere for at kaninhold styrker den almene naturfaglige dannelse. vh ib

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Opgave 1 - Udviklingsprojekt

-
 Opgave 1 - Udviklingsprojekt 1. Undring/problemstilling - Hvad er det der skal arbejdes med og forandres eller udvikles? Redegør for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder i vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis. Motorik Børnehuset - Jeg undrer mig over, at børnehavens udeareal, blot bliver brugt til at sjov og lege. Den bliver ikke benyttet til naturfaglige aktiviteter, hvilket jeg derfor gerne vil arbejde på at gennem naturfaglige aktiviteter, skabe et nyt læringsmiljø for børnene hvor de har mulighed for at være en aktiv del af deres egen læring.  Jeg vil her anvende SMTTE model og aktionslæringsmodellen.  2.a. Viden - beskrivelse af jeres undersøgelses spørgsmål (Hvad vil i gerne blive klogere på?) Herunder begrunde hvorfor det er interessant. Hvilken viden findes der omkring temaet og hvilken viden er det relevant for jer at have? Anvend de søgeværktøjer i bliver introdukserede til på bibliotekskurset. - Hvad gør naturen ved trivsel, udvikling og læring? - Hvordan
Læs mere

Logbog - plantehold

-
Billede
  Plantehold  Plantehold  11 januar 2022 I dag gik vi igang med vores plantehold opgave. Vi fik allesammen forskellige frø med, som vi ville plante. Vi valgte at plant: Hvidløg Peberfrugt Æble Løg Forskellige blomster Pil Ying og Yang bønner Tomat Bøg Vores køkkenfrø plantede vi i noget jord, ca 1cm under overfladen, fylde mere jord på og vandede dem. Det samme gjord vi med vores blombsterfrø. Bønnerne plantede vi ind i et glas med jord, hvor vi laver et eksperiment med at en bønne vender opad og den anden nedad, for at se om vi kan se forskel.  Med vores pil og bøge valgte vi noget helt tredje. Vi fik sat nogle af dem ind i fryseren for at se om de vil spire hurtigere, efter en efterlignet vinter. De andre satte vi i et glad med vand, med plastikpose over i vindueskarmen. I dag, fem dage efter vi plantede vores frø, blev vi helt overrasket da vi ville vande og se efter vores planter. Nogle af dem var allerede godt igang med at spire. Indtil videre ser det ud til, at vores hvidløg voks
Læs mere

Tormaj Strand

-
Billede
I dag, d. 10.12.21 gik turen til østersøen ved Tormaj strand i nærheden af Haderslev. Vi startede ud med at lede efter muslinger, som vi skulle bruge til at lave suppe. Muslingerne var ikke nemme at få øje på, men med lidt ihærdig søgen, fandt vi nogle stykker. Vi lagde mærke til, at der var nogle steder i det lave vand, hvor der var flere muslinger på et lille område, mens der var andre steder hvor der slet ikke var nogen. Udover muslingerne, samlede vi også lidt tang ind. Her var det vigtigt, ikke at tage det der lå bredden og allerede var dødt, men at høste noget af det levende tang ude i vandet. Inden vi gik i gang med at lave suppen, var det tid til stenbingo. Vi var meget optagede af at finde de forskellige slags sten. Vores naturalistiske intelligens var på spil, da vi prøvede på at sammenligne de fundne sten med stenene på bingo kortet. Vi er ret sikre på, at vi fandt alle sten (som eneste gruppe), men vi fik ikke nogen pris for det. øv :( Efter denne skuffelse lavede vi vores
Læs mere